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學(xué)生上課炒菜的真相是什么?怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

時(shí)間:2016-03-22 16:17:30 編輯:本站整理 555

近日網(wǎng)上爆出學(xué)生上課炒菜的消息。一方面體現(xiàn)了學(xué)校和教育需要有所改進(jìn)。另一方面也說明孩子的學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)。俗話說,興趣是最好的老師,有了興趣自然可以把事情做好。作為家長(zhǎng),如何提高孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?

學(xué)生上課炒菜的真相是什么?怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

學(xué)生上課炒菜真相

廣西永??h一鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)根據(jù)學(xué)生考試成績(jī)劃分班級(jí),差生班”學(xué)習(xí)環(huán)境用“亂”來形容并不為過。在班上,早退曠課、打架斗毆、抽煙玩博、早戀等問題一大堆。

“最荒唐的是竟然有學(xué)生在課堂上炒菜。老師在講臺(tái)上授課,幾個(gè)后排的學(xué)生,用自制設(shè)備炒菜,大家輪流帶烹飪材料、酒精、食用油,最后連女生也加入炒菜隊(duì)伍。

當(dāng)前我國(guó)多個(gè)地方仍有許多中小學(xué)校分設(shè)“重點(diǎn)班”和“普通班”、“快班”和“慢班”。小常說,這種分班方式弊大于利,如果一味給學(xué)生貼上“差生”標(biāo)簽,讓差生受到歧視,可能讓學(xué)生自暴自棄、“破罐子破摔”。

學(xué)生上課炒菜的真相是什么?怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

怎樣提高孩子的學(xué)習(xí)興趣

樹立榜樣

家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)要表現(xiàn)出興趣來。如果孩子讓家長(zhǎng)讀一個(gè)故事,家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)書完全沒興趣的態(tài)度,甚至說:“我才沒工夫看這些沒用的東西呢!”這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)積極性是一種沉重地打擊。愛看書,愛問為什么的家長(zhǎng),往往也能帶動(dòng)孩子去學(xué)習(xí)。

學(xué)生上課炒菜的真相是什么?怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

心態(tài)平和

常言道:“欲速不達(dá)”、“水到渠成”。要提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,父母切勿急躁情緒,操之過急,強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),把自己的意愿強(qiáng)加到孩子身上。如果家長(zhǎng)給予的壓力太大的話,孩子就會(huì)變得焦躁,不耐煩,潛意識(shí)地產(chǎn)生反抗情緒。進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,甚至討厭學(xué)習(xí),逃避學(xué)習(xí)。

多表揚(yáng),少批評(píng),不要總和別人比較

當(dāng)孩子的取得好成績(jī),父母不要吝嗇使用贊美之詞。

過多地批評(píng),會(huì)令孩子情緒低落,甚至懷疑自己的能力,自信心下降。以表揚(yáng)為主的教育方式,對(duì)提高孩子的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、提高自信心有十分重要的作用。

鼓勵(lì)獨(dú)立思考

孩子做功課的時(shí)候,不要讓孩子習(xí)慣性的依賴父母解決困難,應(yīng)讓孩子從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),父母要采用積極主動(dòng)的方式鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考,不要養(yǎng)成孩子的依賴性。

學(xué)生上課炒菜的真相是什么?怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

要適時(shí)的刺激孩子的求知欲

從多方面的、多渠道培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,是學(xué)習(xí)變成一個(gè)富有情趣、豐富多彩的過程。可以在空閑的時(shí)候帶孩子參加博物館、圖書館,帶孩子到大自然中去,引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)事物、研究事物,讓他對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣和熱愛。渴望得到知識(shí)。同時(shí)可以用講故事、猜謎語、課外閱讀的方式幫助孩子掌握積累知識(shí)。

接觸大自然,開闊視野

家長(zhǎng)可以經(jīng)常帶孩子到大自然中觀察日月星辰、山川河流。通過對(duì)自然界的好奇,可以將這些好奇心運(yùn)用于學(xué)習(xí),更加主動(dòng)地提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生上課炒菜的真相是什么?怎么提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?

發(fā)展孩子多方面的興趣

孩子的興趣應(yīng)該被多方面的培養(yǎng),包括體育、唱歌、書法、鋼琴以及繪畫等。

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